Рефлексія до модуля 11

Обговорили з іншими учасниками курсу, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології для підвищення  своєї власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Перевірила  наявність усіх складових свого Портфоліо. Знайшла Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Рефлексія до модуля 10

Під час роботи з 10 модулем з"ясували, що керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань –  основа якісного навчання. Добре продумані запитання спонукають до виявлення цікавих альтернативних поглядів та пропонують сфокусувати увагу на аргументованому доведенні своєї точки зору, а не на тому, чи наша відповідь «правильна» чи «неправильна». Такі запитання призводять до розуміння учнями цінностей знань задля розв’язування завдань з реального життя та їх досвіду.
Оцінила створене мною Портфоліо, внесла корективи, прикріпила посилання на навчальні матеріали.

Рефлексія до модуля 9

Під час роботи над 9 модулем обговорювали приклади учнівських робіт, ділилися думками щодо способів їх оцінювання. Також проаналізувала на прикладі створюваного мною проекта шляхи диференційованої роботи з учнями (розподіл по групах, різний рівень навчальних завдань з урахуванням здібностей та можливостей учнів). 

Рефлексія до модуля 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

·       щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;

·       оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;

·       оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;

Рефлексія до модуля 7

Розширила свої знання про створення учнівських презентацій та публікацій, ознайомилась зі створенням вікі - сторінки та блогу

Рефлексія до модуля 6

Ознайомилась з проблемами безпеки роботи учнів в Інтернеті, використанням сервісів Інтернету для співпраці

Рефлексія до модуля 5

Ознайомилась з використанням інтерактивних інтернет - ресурсів для спілкування та проведення досліджень, шляхами їх ефективного пошуку та оцінювання

Рефлексія до модуля 4

Ознайомилась з засобами оцінювання проектів, навчальними потребами учнів, плануванням та створенням презентацій

рефлексія до модуля 3

Розглянувши модуль 3 , навчилася створювати  порт фоліо з використанням методу проектів;  з*ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;  створила текстовий документ із формами.

Рефлексія до модуля 2

Працюючи над модулем 2, обговорила шляхи розвитку в учнів навичок мислення  вищих рівнів та навичок 21 століття. Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології, переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні та розпочала роботу над планом вивчення теми.

Рефлексія до модуля 1

Працюючи над 1 модулем,вдалось дати відповіді на запитання про розвиток творчості вчителя,учнів, підвищення ефективності результату навчання учнів.,як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.